Với thầy Nguyễn Hoàng Triều - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Chí Thanh, nhiều năm đứng lớp để lại những ký ức về một tập thể sư phạm cùng sát cánh vượt qua khó khăn, sự đồng hành của cha mẹ học sinh và những thế hệ học trò đã trưởng thành từ ngôi trường này.

Nhưng khi được hỏi điều gì đọng lại sâu sắc nhất, thầy vẫn nhắc đến học sinh của mình.

“Điều đọng lại sâu sắc nhất với tôi là sự ngây thơ hồn nhiên, sự chăm ngoan, tích cực khám phá tri thức của hơn 500 em học sinh cùng vui chơi học tập dưới mái trường thân yêu mang tên Nguyễn Chí Thanh”, thầy Triều chia sẻ.

Thầy Nguyễn Hoàng Triều cùng các em học sinh trong một hoạt động của nhà trường. Với thầy, điều đọng lại sâu sắc sau nhiều năm gắn bó với mái trường vẫn là những thế hệ học sinh đã học tập và trưởng thành nơi đây.

Những tình cảm ấy được vun đắp qua từng năm học, trong hành trình mỗi nhà trường xây dựng đội ngũ, đổi mới chuyên môn và chăm lo cho học sinh. Theo thầy Lưu Thuận Phong - Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ phường Diên Hồng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Đình Chinh, thời gian qua, các trường đã đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng AI, đổi mới phương pháp dạy học; đội ngũ giáo viên tích cực đổi mới, sáng tạo trong giảng dạy, nhiều giáo viên và học sinh đạt thành tích tại các hội thi, sân chơi.

Khi phường Diên Hồng triển khai Đề án sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục, bên cạnh những tình cảm với mái trường đã gắn bó là tinh thần chủ động thích ứng, đồng thuận với chủ trương chung và kỳ vọng việc sắp xếp sẽ mở ra điều kiện tốt hơn để phát huy đội ngũ, cơ sở vật chất và các nguồn lực cho giáo dục.

Giữ những giá trị cũ, sẵn sàng cho môi trường mới

 Cô Võ Mộng Thùy Dương - giáo viên Trường Mầm non Hoa Anh Đào đã gắn bó với trường từ những ngày nơi đây còn là Mầm non Phường 7, Quận 10. Với cô, trường đã trở thành “ngôi nhà thứ hai”.

Khi đứng trước thông tin trường mầm non Hoa Anh Đào nằm trong phương án sắp xếp, cô Dương không khỏi bùi ngùi, xúc động. Nhưng sau phút bùi ngùi ấy là tâm thế chủ động trước sự thay đổi. Cô nghĩ đến việc tiếp tục nâng cao chuyên môn, chuẩn bị để thích nghi với đồng nghiệp, môi trường và cách thức quản lý mới. Điều cô kỳ vọng là một tập thể đoàn kết, văn minh, nơi mọi người sẵn sàng hỗ trợ nhau và những ý tưởng mới trong chăm sóc, giáo dục trẻ được đón nhận.

Cô Dương nói một câu giản dị: “Sự gắn bó không nằm ở tấm biển tên trường, mà nằm ở tình yêu nghề”.

Cô Võ Mộng Thùy Dương bên các em học sinh. Với cô, “sự gắn bó không nằm ở tấm biển tên trường, mà nằm ở tình yêu nghề”

Với cô Bùi Ngọc Mai Khâm - Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ phường Diên Hồng, Hiệu trưởng Trường Mầm non Măng Non II, một môi trường mới không thể chỉ được tạo nên bằng việc thay đổi tên gọi hay tổ chức. Bởi mỗi trường đều có những cách làm, truyền thống và nét văn hóa được nhiều thế hệ cùng vun đắp.

“Điều quan trọng nhất là ‘Con người và sự đồng thuận’”, cô Khâm chia sẻ.

Điều cô mong muốn là những giá trị tốt đẹp của mỗi tập thể được tôn trọng, đội ngũ biết chia sẻ, lắng nghe và phối hợp; việc phân công nhiệm vụ phù hợp với năng lực, sở trường. Đặc biệt, mọi bước chuyển tiếp cần hạn chế tối đa ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.

“Tôi mong rằng đây sẽ không đơn thuần là sự cộng lại của những ngôi trường, mà là sự kết hợp những điểm mạnh, những giá trị tốt đẹp của các tập thể để tạo nên một sức mạnh mới”, cô Khâm kỳ vọng.

Những chia sẻ ấy cho thấy phía sau sự thay đổi về tổ chức là mong muốn những thế mạnh, kinh nghiệm và nét riêng của mỗi trường sẽ được tiếp nối, bổ sung cho nhau trong một tập thể mới.

Thay đổi để điều tốt hơn dành cho học sinh

Ở góc độ quản lý, thầy Lưu Thuận Phong - Ủy viên Ban Chấp hành Đảng bộ phường Diên Hồng, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Đình Chinh cho rằng việc sắp xếp mạng lưới trường học là bước điều chỉnh cần thiết trong bối cảnh mới. Mục tiêu không chỉ là tinh gọn tổ chức mà quan trọng hơn là tổ chức lại nguồn lực hợp lý, nâng cao hiệu quả quản trị và chất lượng giáo dục.

Theo thầy Phong, nếu được tổ chức hợp lý, việc sắp xếp sẽ tạo điều kiện phân bổ đội ngũ phù hợp hơn, khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, hạn chế nguồn lực phân tán; đồng thời tăng cường phối hợp chuyên môn, chia sẻ nguồn lực, đầu tư có trọng tâm và tạo điều kiện xây dựng thêm nhiều trường đạt chuẩn quốc gia.

Thầy Lưu Thuận Phong trao quà cho học sinh. Với người làm giáo dục, dù tổ chức có những thay đổi, đích đến sau cùng vẫn là tạo những điều tốt hơn cho học sinh.

Điều quan trọng nhất, theo thầy, là phải đặt người học và chất lượng giáo dục ở vị trí trung tâm; bảo đảm môi trường học tập an toàn, thuận lợi, ổn định cho học sinh; bố trí nguồn nhân lực phù hợp và cung cấp thông tin đầy đủ, kịp thời cho phụ huynh.

“Sắp xếp tổ chức chỉ thực sự có ý nghĩa khi sau sắp xếp, chất lượng giáo dục tốt hơn và quyền lợi của người học được bảo đảm tốt hơn”, thầy Phong nhấn mạnh.

Có thể mỗi người sẽ nhớ về mái trường của mình theo một cách khác nhau. Nhớ một tên trường đã thân thuộc nhiều năm, nhớ những đồng nghiệp từng cùng sát cánh, nhớ những lớp học và từng gương mặt trẻ thơ. Nhưng trước một chặng đường mới, những điều tốt đẹp được vun đắp ở mỗi mái trường sẽ không dừng lại cùng một tên gọi. Đó là những giá trị người thầy tiếp tục mang theo để cùng đồng nghiệp xây dựng một môi trường giáo dục tốt hơn cho học sinh.

Và có lẽ lời nhắn của thầy Nguyễn Hoàng Triều với những đồng nghiệp trẻ cũng là câu trả lời giản dị nhất cho câu hỏi đặt ra từ đầu bài:

“Hãy dạy trẻ bằng tình thương và trách nhiệm”.